真正的教育应该是怎样的

  一桥教育是经长春教育局批准正规民办教育机构。已经发展成为集高考补习、艺考生文化课集训、初高中各科文化教育和素质教育为一体的省内知名品牌教育机构之一。

  在教育上最大的虐待,不是使一个年轻人无知,而是不断告诉他,这个世界只有一种图景,你的人生也只能以一种方式度过。 最可悲的是,年轻人们相信了。 在这种教育方式下成长起来的年轻人,身体是完整的,而精神是残缺的。他们要么认为这个世界是机械的,不可改变的;要么认为这个世界是不可知也不可控的。他们对自己的生活持有的态度也是如此,他们只能按照“某种”方式生活,而这种方式就像操作系统一样,在他们出生的时候就预装到了他们的大脑里。 如果我是老鼠,我就一辈子打洞。 这就是很多人的生活写照。他们从来就没想过,虽然我长得像老鼠,但我可能是一只蝙蝠也许我只要张开翅膀,就可以在蓝天上飞翔。

  中国社会的物质文明已经发展到了前所未有的高度,而且仍在以不可抑制的速度不断刷新新的纪录,然而中国社会精神文明的发展速度,与其高速发展的物质文明则毫不匹配。我们可以享用的物质资源,以指数级的速度增长,而我们获得幸福的能力则仍然是一条直线。 物质世界如高铁般飞驰,而精神世界宛如停留在蒸汽机车时代。满大街都是开着豪车,拿着智能手机的“残疾人”,这种人的残疾是精神上的残疾。 真正的教育,呼唤“全人”的概念。 教育的根本目的,并不是为了获得学历,以及获得找寻工作的资本。教育的全部真谛在于使一个动物般的婴儿,成长为一个“完整”的人。一个人获得了博士学位,并不等于他接受了“完整”的教育。

  一个接受了“完整”教育的人,应该概括性地熟知人类社会有史以来最常识性的知识,对这些常识性知识的获得和传承,代表着我们真正有资格成为人类这一高级生命体的正式传人,而不是一只披着人皮只知道吃喝玩乐的野兽。 只有我们获得了足够多的常识,知道了这些看似普通的常识,在它诞生的岁月里也曾经历了血雨腥风和无数的牺牲,理解了这些常识间的关联与继承,才能发育出理性的逻辑与不失偏颇的认知。 今天,只是不断重复的历史。对今天的无知与失控,不过是缺乏历史常识的表现。倘若人人都具备基本的常识,人类社会现有的痛苦、残暴、疾病与悲剧,将至少缩减一半。 发育出正常逻辑与良好认知的人,可以将常识黏合成一个有机体,他不必通过偏激展示自己仅有的所谓“才华”,他可以适应任何人和任何环境,但又绝不被同化,永远保持自我的价值和底线。 这个底线,就叫做良知。

  真正的教育是不花钱的。例如,你在道上问路的时候会给别人钱吗?教育就是指明方向的人,就是为别人解惑的人,没听说过要给钱。学是一个主动行为,是不用付学费的,付学费只是因为这个能解惑的人却还没饭吃。教育就是分享成功的经验,其实成功者是很想分享成功经验的,只需要倾听者,他需要的是气氛,倾听者需要的是窍门,各取所需,不需要付费。只有这样,教育才会普及,教育才会成为每个人的家常便饭,提升人们的文化水平,刻不容缓。