教养并重保教结合的含义是什么

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  实行保育与教育相结合的原则,对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育,促进其身心和谐发展。坚持保教结合的原则是幼儿园的基本任务,幼儿园应保教并重,保教合一。幼儿园保教工作需要通过保教人员的悉心努力,渗透在日常教养工作的每一个环节和细节中,才能真正促进幼儿身心和谐、健康快乐地成长。

  保教结合是幼儿教育的一大特色,也是每个幼儿园一贯坚持的原则。随着人类对自身研究的不断深入,特别是对幼儿身心发展研究的日益加深,遵循保教结合原则显得更为重要,其内涵也更加广泛、保教结合是一个整体概念,“保”和“教”是教育整体的不同方面,同时对幼儿产生影响。保育与教育必须互相结合、互相联系、互相渗透。

  所谓“保育”,是指对幼儿身体的照顾、保护、养育和促进,以及对幼儿心理能力的保护和培养。所谓教育,就是遵循幼儿身心发展的规律,把握幼儿的年龄特点和我国的教育目标,有目的、有计划地对幼儿初步进行体、智、德、美诸方面全面发展的教育。保教结合,就是指幼儿园的工作人员在工作中应牢固树立“保教并重”的观念,在各项活动中“保”“教”结合,做到“保中有教”、“教中有保”。

  保育即精心照管幼儿,使好好成长。主要是指父母或保育人员为0岁~6岁儿童提供生存与发展必需的环境和物质条件,并给予精心照顾和培养,以帮助其获得良好的身心发育,逐渐增强其独立生活能力的工作。学前儿童教育中非常重要的基本部分。一般指对儿童身体的照顾和各种心理过程发展的培养。有的仅指对儿童身体的保护和养育。

  教育过程开始于一个人的出生并持续终身,对人产生持久而深刻的变化。有些人甚至认为教育可以开始得更早,一些父母通过外部的言语和音乐来影响子宫里成长着的胎儿,进行胎教,希望给孩子以积极的健康的发展。

  “教育”一词来源于孟子的“得天下英才而教育之”。拉丁语educare,是西方“教育”一词的来源,意思是 “引出”。社会根据受教育程度选拔人才。人通过受教育实现社会地位的变迁。教育伴随着人类社会的产生而产生,随着社会的发展而发展,与人类社会共始终。

  幼儿园,原称勘儿园,是几百年前从普鲁士引进的体制。旧称蒙养园、幼稚园,为一种学前教育机构,用于对幼儿集中进行保育和教育,通常接纳三至六周岁的幼儿。

  幼儿园的任务为解除家庭在培养儿童时所受时间、空间、环境的制约,让幼儿身体、智力和心情得以健康发展。可以说幼儿园是小朋友的快乐天地,可以帮助孩子健康快乐地度过童年时光,不仅学到知识,而且可以从小接触集体生活。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础,是对儿童进行预备教育(性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识)。

  其教育课程没有明显的区分,大概由语言、科学、艺术、健康和社会等五个领域以及各种活动构成。各个领域相互融合,决定教学内容。

  总的来说就是在幼儿教育过程中既要养育幼儿,照顾保护好幼儿身体,又要进行全面发展的教育,以促进幼儿身心的和谐发展,健康快乐成长,做到保中有教,教中有保,以实现保教结合。

  随着对幼儿身心发展研究的日益加深和重视,遵循保教结合原则也就更为重要,其内涵也更加广泛、保教结合是一个整体概念,“保”和“教”是教育整体的不同方面,同时对幼儿产生影响.保育与教育必须互相结合、互相联系、互相渗透.

  旧称蒙养园、幼稚园,为一种学前教育机构,用于对幼儿集中进行保育和教育,通常接纳三至六周岁的幼儿。

  幼儿园的任务为解除家庭在培养儿童时所受时间、空间、环境的制约,让幼儿身体、智力和心情得以健康发展。

  可以说幼儿园是小朋友的快乐天地,可以帮助孩子健康快乐地度过童年时光,不仅学到知识,而且可以从小接触集体生活。

  幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础,是对儿童进行预备教育(性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识)。

  其教育课程没有明显的区分,大概由语言、科学、艺术、健康和社会等五个领域以及各种活动构成。各个领域相互融合,决定教学内容。

  含义:对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育,促进其身心和谐发展。坚持保教结合的原则是幼儿园的基本任务,幼儿园应保教并重,保教合一。

  幼儿园保教工作需要通过保教人员的悉心努力,渗透在日常教养工作的每一个环节和细节中,才能真正促进幼儿身心和谐、健康快乐地成长。保教结合是幼儿教育的一大特色,也是每个幼儿园一贯坚持的原则。

  随着人类对自身研究的不断深入,特别是对幼儿身心发展研究的日益加深,遵循保教结合原则显得更为重要,其内涵也更加广泛、保教结合是一个整体概念,“保”和“教”是教育整体的不同方面,同时对幼儿产生影响。

  保育与教育必须互相结合、互相联系、互相渗透。所谓“保育”,是指对幼儿身体的照顾、保护、养育和促进,以及对幼儿心理能力的保护和培养。所谓教育,就是遵循幼儿身心发展的规律,把握幼儿的年龄特点和我国的教育目标,有目的、有计划地对幼儿初步进行体、智、德、美诸方面全面发展的教育。

  保教结合,就是指幼儿园的工作人员在工作中应牢固树立“保教并重”的观念,在各项活动中“保”“教”结合,做到“保中有教”、“教中有保”。幼儿园的工作人员在系列评审活动的互相观摩、切磋、交流与实践中,明确了保育质量的标准,可以加深对保育岗位的认识,提高个人的专业素养和业务水平,进一步提升个人的应急处置能力、组织能力和带教能力。

  实行保育与教育相结合的原则,对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育,促进其身心和谐发展。坚持保教结合的原则是幼儿园的基本任务,幼儿园应保教并重,保教合一。幼儿园保教工作需要通过保教人员的悉心努力,渗透在日常教养工作的每一个环节和细节中,才能真正促进幼儿身心和谐、健康快乐地成长。保教结合是幼儿教育的一大特色,也是每个幼儿园一贯坚持的原则。随着人类对自身研究的不断深入,特别是对幼儿身心发展研究的日益加深,遵循保教结合原则显得更为重要,其内涵也更加广泛、保教结合是一个整体概念,“保”和“教”是教育整体的不同方面,同时对幼儿产生影响。保育与教育必须互相结合、互相联系、互相渗透。所谓“保育”,是指对幼儿身体的照顾、保护、养育和促进,以及对幼儿心理能力的保护和培养。所谓教育,就是遵循幼儿身心发展的规律,把握幼儿的年龄特点和我国的教育目标,有目的、有计划地对幼儿初步进行体、智、德、美诸方面全面发展的教育。保教结合,就是指幼儿园的工作人员在工作中应牢固树立“保教并重”的观念,在各项活动中“保”“教”结合,做到“保中有教”、“教中有保”。