大学生创业教育的理论意义是什么?

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  《大学生创业教育》介绍了大学生如何通过正确的方法脚踏实地做好创业准备和创业计划实施策略,一步步地把大学期间萌发的梦想变成现实的全过程。

  系统地阐述了大学生创业所需的基本理论、基本方法,以及创业成功的原则和技巧,力求全面准确地贯彻和体现我国关于大学毕业生创业的一系列法律法规和方针政策,介绍大学生创业指导的新内容和新做法。

  全书共七章,包括创业项目的选择、市场营销与策略、做好管理者、客户管理与服务、财务管理基础知识、创业者的基本素养、企业成立的流程及注意事项。

  “大学生在学校,因此高校来做创业教育更合适,但课程设置、师资聘用应由学校组织校外专聘老师来实施,而且需要他们要有相关经验。创业教育不是知识培训,只是依靠教材的培训势必难以有好的效果。”王伯庆说。

  创业很像学游泳,需要实践中出真知。因此,高校在创业教育上必须要开门办学,发展一支专聘的校外师资队伍。可以请有经验的成功者或失败者讲授创业历程,成功和失败的经历一样,都很重要,可以帮助尚未出发的大学毕业生规避和预判创业路上潜在的“暗礁”。

  担任中国留学人员回国创业专家指导委员会创业导师的王伯庆告诉记者,他接触的创业导师普遍认为,学校必须进行创业教育,但不要期待学生一毕业就创业,也不要人为地去推动一毕业就创业的比例。

  业内专家建议,把创业教育的效果评价改一改,从重视一毕业就创业的比例改成跟踪毕业几年后的学生创业比例。

  根据多年的经验,王伯庆发现创业不仅要有冲动,还需要有合适的项目。因此,刚毕业的学生可能创业热情高涨,但当时如果没遇到合适项目,先不要仓促创业,可以边工作边寻找适合的创业项目。

  从2010年玩YY至今,熟悉YY的各种操作,熟悉多玩公司运营的各个游戏,,,大学里的创业教育从广义上讲是培养具有开创性的个人,是通过相关的课程体系整体提高学生的素质和创业能力,使其具有首创、冒险精神、创业能力、独立工作能力以及技术、社交和管理技能,对于大多数而言应该是一种首创精神的培养。从狭义上讲主要是培养学生创办企业的能力,通过企业知识的学习促使学生直接实现创业行动,利用自已的知识、才能和技术以自筹资金、技术入股、寻求合作等方式创立新经济实体,大学生解决自己就业的同时,为他人、为社会创造新的岗位,同时实现自己的梦想。